Библиотека
Компас
http://www.eycb.coe.int/Compass/ru/chapter_0/introduction.html

Пособие по обучению правам человека с участием молодежи. Издано Советом Европы. Не пытаясь произвести на свет "очередное" пособие и не углубляясь в новые подходы и методики по обучению правам человека, авторы посчитали своей главной задачей сделать обучение правам человека доступным, практичным и полезным для преподавателей, ведущих, лидеров, добровольцев и тренеров, которые занимаются образованием молодежи. Во многих отношениях эта книга стала скромной (хотя и не лишенной амбиций) попыткой ответа на вопрос, часто задаваемый активистами и педагогами: «КАК это нужно делать?».

«КОМПАС» был составлен следующим образом:

Глава 1: Знакомит читателей с тем, что мы понимаем под обучением правам человека. Она должна заинтересовать и увлечь читателя, познакомив его с тем, как эффективнее всего работать с «КОМПАСом» и его педагогическими походами.

Глава 2: Собрание 49 упражнений разного уровня сложности, которые затрагивают различные темы и рассматривают различные виды прав.

Глава 3: «Возьмемся за дело», содержит идеи и рекомендации для тех, кто хочет активнее участвовать в утверждении прав человека.

Глава 4: Дает читателю необходимую информацию о правах человека, международных стандартах и документах.

Глава 5: Дополнительная справочная информация по соответствующим темам.



Компасито
http://tandis.odihr.pl/documents/hre-compendium/rus/CD%20SEC%203/PR%20SEC%203/CoE%20Compasito%20RUS.pdf

Пособие по обучению детей правам человека.

«Компасито» базируется на философии и образовательных методах «Компаса». Как и в «Компасе», в настоящем пособии используется методология неформального обучения и структура, обеспечивающая пользователей теоретической и практической поддержкой. Однако в то время как «Компас» адресован непосредственно молодым людям, «Компасито» предназначается взрослым педагогам, работающим с детьми. Им предлагается теоретическая и методологическая информация и широкая дискуссия по существу правозащитных тем, поднимаемых в книге.

Обучаем демократии: Базовые материалы для обучения демократической гражданственности и правам человека для учителей

https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCTMContent?documentId=0900001680495356

Пособие Совета Европы из серии публикаций по обучению демократической гражданственности. В нем изложены европейские подходы к ОДГ/ОПЧ, проанализированы концепции гражданственности, понимания основных понятий демократии и прав человека в учебных заведениях, предложен действенный практический инструментарий, в частности, изложены приемы, методы и технологии обучения демократии и правам человека, основанные на лучшем европейском опыте.



Растем в демократии: Планы уроков для начального уровня по вопросам демократической гражданственности и правам человека

https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCTMContent?documentId=090000168049535b

Учебное пособие разработано экспертами Совета Европы как инструмент для учителей разных предметов общеобразовательных учебных заведений, работающих с детьми 10-11 лет. Учебный материал в этом пособии изложено в легкой, доступной форме, что позволяет использовать его как в преподавании специального учебного курса, так и отдельных модулей и тем на уроках разных учебных дисциплин, во внешкольной и внеклассной работе. Книга содержит планы уроков, рекомендации для учителей и руководителей школ, раздаточные материалы для учеников.



Жить в условиях демократии: Планирование уроков по ВДГ/ОПЧ для основной школы (8-9-й классы)

https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCTMContent?documentId=0900001680495563

Настоящее пособие ориентировано на учителей, преподавателей, занимающихся подготовкой учителей, специалистов по разработке школьных программ, издателей учебников и переводчиков в государствах-членах Совета Европы. Это пособие может быть переведено и адаптировано таким образом, чтобы соответствовать специфичным требованиям системы образования этих государств. Книга включает в себя девять учебных тем по Воспитанию демократической гражданственности (ВДГ) и Образованию в области прав человека (ОПЧ). Эти темы, рассчитанные на четыре урока каждая, ориентированы на учащихся последнего года обучения основной школы (8 или 9 класс, в зависимости от системы школьного образования). Каждая тема посвящена ключевому понятию, связанному с ВДГ или ОПЧ: идентичность – свобода – ответственность – конфликт – коммуникация – плюрализм – правила и закон – равенство – управление.



Каким образом все учителя могут внести вклад в воспитание гражданственности и образование в области прав человека: пособие для развития компетенций

https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCTMContent?documentId=09000016805aa48c

В методическом издании Совета Европы представлены основные знания и навыки, которые определяют возможности учителей по воспитанию демократической гражданственности в классе, в школе и в обществе в целом. Издание ориентировано на все уровни образования.

Образование в области прав человека в школьной системе Европы, Центральной Азии и Северной Америки: сборник примеров успешных практик

https://www.osce.org/ru/odihr/102230?download=true

http://tandis.odihr.pl/documents/hre-compendium/rus/

Сборник, изданный БДИПЧ ОБСЕ, включает 101 пример успешных практик по обучению в области прав человека, воспитанию гражданственности, а также воспитанию в духе взаимного уважения и понимания, применяемых в странах Европы, Северной Америки и Центральной Азии. Включенные в данную публикацию учебные ресурсы предназначены для начальных и средних школ, а также для педагогических учебных заведений и касаются ключевых компонентов успеха образования в области прав человека, к которым относятся: 1) Законодательные акты, руководящие принципы и стандарты; 2) Учебная атмосфера; 3) Учебные пособия для преподавателей и учащихся; 4) Повышение квалификации преподавателей; 5) Оценка.

.
Понимаем права человека: Руководство по образованию в области прав человека

http://humra.org/wp-content/uploads/2016/03/III_79_RU.pdf

Руководство представляет собой собрание теоретических знаний, проверенных практикой, а также дополнительно предлагает компоненты по выработке навыков и формированию отношения. Руководство состоит из трех основных частей: общего "Введения в основы прав человека"; специальной части с "Избранными основными вопросами" в форме модулей, которая призвана объяснить применение прав человека в повседневной жизни; и третьей части "Дополнительные ресурсы", которая содержит полезную информацию о соответствующих организациях, ссылки на источники для дальнейшего чтения и ресурсы Интернета. Русская версия данного Руководства была издана ОБСЕ/БДИПЧ в 2005 г.

Энвер Джулиман, Лилиан Юрт. Стройте мосты, не стены. Архангельск, 2010. - 447 с.

http://docplayer.ru/11665-Stroyte-mosty-ne-steny.html

Методическое пособие для некоммерческих организаций, занимающихся вопросами правового просвещения. Упражнения, собранные в данной книге, могут быть использованы в разных контекстах. Они могут быть полезным материалом как для учителей начальной и средней школы, так и для представителей общественных организаций, работающих с беженцами, эмигрантами и другими группами людей. Педагогика активного участия, проиллюстрированная в книге, – это альтернатива «традиционному» обучению.

Преподавание спорных вопросов

https://www.humanrightsestonia.ee/baltikoostoo/vastuolulised-teemad/rus/index.html

Учебные материалы для профессионального развития учителей в целях эффективного преподавания в школе спорных вопросов, касающихся общества, в школах Европы. Разработано при финансовой поддержке Совета Европы.

Руководящие принципы по образованию в области прав человека для систем среднего школьного образования. БДИПЧ ОБСЕ, 2012

https://www.osce.org/ru/odihr/97574?download=true

В настоящей публикации представлены подходы, которые необходимо принимать во внимание при планировании и осуществлении обучения правам человека в средней школе. Эти подходы рассматриваются в рамках шести основных структурных областей: основанный на правах человека подход к обучению; основные компетенции; учебные программы; процессы преподавания и обучения; проведение оценки, а также повышение квалификации и поддержка работников сферы образования. Руководящие принципы дополнены списком основных материалов в помощь планированию, реализации и оценке образования в области прав человека в школах.



Как работать по программе ООН в области прав человека: Справочник для гражданского общества. Нью-Йорк и Женева, 2008

https://www.ohchr.org/Documents/Publications/ngohandbook_ru.pdf

В центре внимания книги – договорные органы и механизмы ООН по правам человека. Обращаясь ко всем субъектам гражданского общества, в том числе не только к неправительственным организациям, Справочник разъясняет, как можно взаимодействовать с различными органами и механизмами ООН в области прав человека.

Первые шаги: начальный курс обучения правам человека

https://amnesty.org.ru/node/370/

Эта книга предназначена для учителей и всех тех, кто работает с детьми и подростками и хотел бы включить тему прав человека в состав своего учебного курса. Книга предназначена для использования в качестве вводного курса. Учебник «Первые шаги» («First steps») выпущен на английском языке в 1996 году по инициативе членов «Международной Амнистии» и специалистов по просвещению в области прав человека. Русскоязычная версия содержит ряд изменений, включённых по предложению ряда российских учителей в процессе апробации.



Драконы и транспаранты. Исчерпывающее руководство по творческому ведению кампаний.

https://amnesty.org.ru/node/372/

Книга предназначена для людей, которые стремятся привлечь внимание общественности к достойному делу.В ней рассказывается о том, как проводить кампании по-настоящему эффективно, независимо от того, какими ресурсами вы располагаете. В ней содержится множество простых, бюджетных и весьма зрелищных приёмов проведения кампаний, а также подробные инструкции и многочисленные иллюстрации. В основе издания «Драконы и транспаранты» лежит получивший заслуженную известность широкий диапазон приёмов и акций, применяемых членами и сторонниками «Международной Амнистии» (МА). Однако для того, чтобы воспользоваться этим трудом, совсем не обязательно быть координатором кампаний МА. Любой человек, добивающийся перемен, найдёт в ней массу для себя полезного.





Издания Центра гражданского образования и прав человека, расположены на сайте организации: http://cgo.perm.ru/nashi-izdaniya.html .

За 20 лет работы программы «Школа прав человека» собрано несколько десятков учебных пособий, документов, методических разработок, фильмов и иных материалов, позволяющих заниматься гражданским образованием и образованием в области прав человека как в школе, так и на иных образовательных площадках. Наиболее актуальные из них размещены ниже.
Права человека: Методика преподавания в школе (9-11 классы). Изд.-е 4-е. Пермь, 2008. - 312 с.

Методическое пособие предназначено для преподавателей школ, гимназий, лицеев и других средних учебных заведений, а также для студентов педагогических вузов, изучающих методику преподавания прав человека. Читатель найдет в книге теоретические и методические подходы к обучению правам человека и пошаговые описания занятий.



Права человека: Книга для чтения (9-11 классы). Изд.-е 3-е. Пермь, 2008. - 360 с.

Книга для чтения предназначена для аудиторной и самостоятельной работы учащихся 9-11 классов школ, гимназий, лицеев и других средних образовательных учреждений при изучении курсов «Права человека», «Обществознание» и других.



Права человека: Дидактический материал (9-11 классы). Пермь, 2000. - 64 с.

Комплект «Права человека», предназначенный для использования на школьных занятиях по правам человека, создан, в первую очередь, как дополнение к методическому пособию «Права человека: методика преподавания в школе (9-11 классы)».



Мультимедийное пособие к Методике преподавания прав человека

https://drive.google.com/file/d/0B7I3DLg4qR14YkNfTHJ6WEhUYlE/view?ts=56588b98

Мультимедийное пособие создано как дополнение к методическому пособию «Права человека: методика преподавания в школе (9-11 классы)».



Бочарова А.М., Бочаров И.В., Поносов Д.П. Права человека: методическое пособие для учителей начальных классов. Пермь, 2008. - 104 с.

Методическое пособие предназначено для учителей начальных классов школ, гимназий, лицеев. Содержит описание теоретических и методических подходов, а также пошаговые разработки занятий.



Права человека на уроках английского языка: Методическое пособие. Пермь, 2016.

Предлагаемое методическое пособие содержит разработки ряда уроков, позволяющие преподавателю английского языка решать воспитательные задачи, активно формировать гражданскую компетентность учащихся в соответствии с ориентирами ФГОС. Пошаговые разработки занятий и раздаточные материалы – на английском языке, методические рекомендации – на русском.



Толерантность: теоретические подходы и методики обучения основам толерантного поведения: Сборник методических материалов /под ред. д.и.н. А.Б.Суслова, Д.П. Поносова / Пермь, 2006. 134 с.

В сборнике представлены теоретические подходы к пониманию толерантности и обучению основам толерантного поведения, методические разработки занятий по курсу «Уроки толерантности» для учащихся старших классов школ, гимназий и лицеев, а также рекомендации по использованию информационно-коммуникативных технологий и кино в обучении толерантности, диагностике уровня сформированности ценностей толерантности.



Вихман А.А., Женина Л.В., Попов А.Ю., Суслов А.Б. Формирование гражданских качеств учащихся: Планирование ожидаемых результатов и диагностика. Пермь, 2014. - 104 с.

В методическом пособии представлены подходы к планированию и диагностике деятельности по формированию гражданских качеств учащихся основной школы с учетом нового образовательного стандарта. Приводятся примеры диагностических игр и упражнений.



Вихман А.А., Калугин А.Ю., Сибиряков Е.С., Суслов А.Б. Гражданские качества как ценности: определение, диагностика, результаты апробации, 2016. - 48 с.

В методическом пособии представлена технология диагностики и первичного развития базовых гуманистических ценностей и ценностей гражданского общества. Представлено определение гражданских качеств как ценностей, расписаны методы диагностики базовых гуманистических ценностей и ценностей гражданского общества, приведены результаты апробации и первичной проверки на валидность предложенных ранее диагностических процедур, представлена психодиагностика ценностей гражданского общества, первичная их психометрика.



Суслов А.Б., Черемных М.В. Изучение истории сталинских репрессий в школе: методические рекомендации. Пермь, 2016.

Методическое пособие адресовано учителям истории 9 – 11-х классов. Оно содержит разработки ряда рекомендаций по проведению уроков, а также по организации внеурочных занятий, позволяющих учителю интегрировать проблематику истории сталинских репрессий в основную образовательную программу в соответствии с ориентирами ФГОС. Использование методических рекомендаций даст возможность учителю истории эффективнее решать воспитательные задачи в соответствии с новыми образовательными стандартами, активно формировать гражданскую компетентность учащихся.



Медиакурс «Толерантность вокруг меня»

http://cgo.perm.ru/mediakurs-%C2%ABtolerantnost-vokrug-menya%C2%BB.html

Мультимедийный курс с набором презентаций PowerPoint, который может быть востребован в самой широкой среде педагогов. Наиболее полно он может быть использован в качестве факультатива или профильного курса в рамках предметной области «обществознание». Отдельные занятия могут вписаться в обязательный школьный курс обществознания. Кроме того, отдельные занятия курса могут быть проведены как классный час по соответствующей проблеме, которая актуальна для школьного или классного коллектива.




.
РУКОВОДСТВО ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА ДЛЯ ИНТЕРНЕТ-ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ Юридические инструменты

https://mecc.gov.md/sites/default/files/brosura_b5_coe_internet_ru_web.pdf

Этот совместный проект Европейского Союза и Совета Европы направлен на повышение уровня информирования и соблюдения прав человека, в частности, свободы выражения мнений и неприкосновенности частной жизни.



Права ребенка: Рекомендательное библиографическое пособие по интернет ресурсам /[Сост. О.Н. Васильева]. – Химки, 2014. – 24 с.

http://pochinokinternat.ru/wp-content/uploads/2016/02/права-детей-интернет-ресурсы.pdf

В пособии представлены законодательство по правам детей, интернет ресурсы по правам детей и молодежи, официальные сайты благотворительных фондов, электронные версии газет и журналов для детей и молодежи.



Ермолин А.А. Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху. Педагогика нового времени

http://iknigi.net/avtor-anatoliy-ermolin/84946-vospitanie-svobodnoy-lichnosti-v-totalitarnuyu-epohu-pedagogika-novogo-vremeni-anatoliy-ermolin.html

Автор книги делится с читателями уникальным опытом своей воспитательной работы и анализирует плюсы и минусы российской и мировой педагогики. В методическом разделе книги Анатолий Ермолин дает учителям и родителям практические рекомендации по воспитанию свободной личности в современных российских условиях.

Онлайн курс «Права человека» Александра Сунгурова

http://zillion.net/courses/show/3390/prava-chielovieka

В курсе раскрываются спорные моменты концепции универсальности прав человека, включая и ее соотношение с концепцией культурного релятивизма.

Веб-сериал "Права Человека"
https://www.youtube.com/watch?v=3QPbuH6VXSk&list=PLzNN5L-CoQwvShkGY6y2zeLsPfNNMgsx6
Серия коротких видеофильмов, рассчитана на подростков. Подготовлено Сахаровским центром.
.
Made on
Tilda